<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" >
<channel>
<title> انجمن علمی ریاضی خیام</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/</link>
<description>این وبلاگ متعلق به همه علاقه مندان به ریاضیست.</description>
<language>fa</language>
<generator>blogfa.com</generator>
<lastBuildDate>Mon, 06 Apr 2009 07:32:40 GMT</lastBuildDate>
<item>
<title>اعداد دهدهی(اعشاری)</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-87.aspx</link>
<description>&lt;STRONG&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot; size=4&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;FONT color=#ff0000 size=3&gt;مخترع اعداد دهدهی(اعشاری) کیست ؟&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;
&lt;P align=justify&gt;&lt;FONT size=3&gt;تا پیش از اختراع عددهای دهدهی ، هر واحد را به شصت قسمت برابر تقسیم می کردند و در صورت لزوم ، هر یک از آنها را نیز به شصت قسمت کوچکتر تقسیم می کردند و همین طور ادامه می دادند مانند تقسیم هر ساعت به شصت دقیقه و هر دقیقه به شصت ثانیه &lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot; size=3&gt;. &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;
&lt;P align=justify&gt;&lt;FONT size=3&gt;انجام این محاسبات با این عددها کار بسیار مشکلی بود ، اما حدود &lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT size=3&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;600 &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;سال پیش یک دانشمند این مشکل را برای همیشه حل کرد ، او هر قسمت را به جای تقسیم به شصت به ده قسمت تقسیم کرد&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;. &lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;
&lt;P align=justify&gt;&lt;FONT size=3&gt;این ریاضیدان برای اولین بار از عدد دهدهی اختراعی خود ، برای نوشتن عدد پی استفاده کرد&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT size=3&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;. &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;او عدد پی را به کمک &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;850360368 &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;ضلعی منتظم تا هفده رقم اعشار محاسبه کرد&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;. &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;تا دویست سال پیش ، اعداد اعشاری را به صورت های مختلفی می نوشتند برای مثال به صورتهای &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;75/4 &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;یا &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;(75) 4 &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;یا &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;75| 4 .&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;
&lt;P align=justify&gt;&lt;FONT size=3&gt;آیا مخترع عددهای دهدهی را می شناسید ؟ بله ، او کسی نبود جز ریاضیدان و ستاره شناس برجسته ایرانی &lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT size=3&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;«&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;غیاث الدین جمشید کاشانی&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;» &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;او در بین دانشمندان به &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;«&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;کاشی&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;» &lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman (Arabic)&quot;&gt;معروف بوده است&lt;/FONT&gt;&lt;FONT face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;. &lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Mon, 06 Apr 2009 07:32:40 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=87</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-87.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>سمینار</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-86.aspx</link>
<description>&lt;P lang=fa dir=rtl align=justify&gt;&lt;FONT face=&quot;Simplified Arabic&quot;&gt;&lt;B&gt;هم زمان با &lt;FONT color=#008000 size=4&gt;نودمين سال تأسيس دانشگاه تربيت معلم&lt;/FONT&gt; و به مناسبت &lt;FONT color=#0000ff&gt;سی امين سال فقدان استاد علامه دكتر غلامحسين مصاحب&lt;/FONT&gt; بنيانگذارمؤسسه رياضيات (مؤسسه تحقيقات رياضی دكتر مصاحب) &lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P lang=fa dir=rtl align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=&quot;Simplified Arabic&quot; color=#ff0000 size=5&gt;&lt;I&gt;هيجدهمين سمينار آناليز رياضی و كاربردهای آن&lt;/I&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt; 
&lt;P lang=fa dir=rtl&gt;&lt;FONT face=&quot;Simplified Arabic&quot;&gt;&lt;B&gt; در روزهای &lt;FONT color=#ff00ff&gt;چهارشنبه و پنجشنبه 26 و 27 فروردين 1388&lt;/FONT&gt; در دانشكده علوم رياضی و كامپيوتر دانشگاه تربيت معلم در&lt;FONT color=#008080 size=4&gt; پرديس كرج&lt;/FONT&gt;&lt;FONT size=4&gt; &lt;/FONT&gt; برگزار خواهد شد. &lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P lang=fa dir=rtl align=justify&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT face=&quot;Simplified Arabic&quot;&gt;از اهداف اصلی اين سمينار ارائه دست آوردهای پژوهشی و آشنا نمودن بيشتر پژوهشگران جوان با آخرين يافته های علمی در زمينه آناليز رياضی و كاربردهای آن است.&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P lang=fa dir=rtl align=justify&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 486px; HEIGHT: 632px&quot; height=3522 alt=پوستر hspace=0 src=&quot;http://www.tmu.ac.ir/smaa18/Poster13.jpg&quot; width=2191 align=baseline border=0&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Tue, 10 Mar 2009 15:45:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=86</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-86.aspx</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-85.aspx</link>
<description>سلام &lt;BR&gt;یکی از دوستان نظری در موردن چگونگی ساخت مکعب روبیک داده بودن&lt;BR&gt;این پست به این مطلب اختصاص داره&lt;/P&gt;
&lt;H1 class=firstHeading align=center&gt;&lt;FONT face=&quot;Georgia, Times New Roman, Times, Serif&quot; color=#0000ff&gt;مکعب روبیک&lt;/FONT&gt;&lt;/H1&gt;
&lt;H3 id=siteSub&gt;
&lt;DIV id=jump-to-nav&gt;&lt;A href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%DA%A9%D8%B9%D8%A8_%D8%B1%D9%88%D8%A8%DB%8C%DA%A9#searchInput&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;!-- start content --&gt;&lt;/H3&gt;
&lt;DIV class=&quot;thumb tleft&quot;&gt;
&lt;DIV class=thumbinner style=&quot;WIDTH: 202px&quot;&gt;&lt;A class=image title=&quot;مکعب روبیک در حالت درهم‌ریخته&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%AF%D9%87:Rubiks_cube_scrambled.jpg&quot;&gt;&lt;IMG class=thumbimage height=200 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/Rubiks_cube_scrambled.jpg/200px-Rubiks_cube_scrambled.jpg&quot; width=200 border=0&gt;&lt;/A&gt; 
&lt;DIV class=thumbcaption&gt;
&lt;DIV class=magnify&gt;&lt;A class=internal title=&quot;بزرگ شود&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%AF%D9%87:Rubiks_cube_scrambled.jpg&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;/DIV&gt;مکعب روبیک در حالت درهم‌ریخته&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV class=&quot;thumb tleft&quot;&gt;
&lt;DIV class=thumbinner style=&quot;WIDTH: 202px&quot;&gt;&lt;A class=image title=&quot;مکعب روبیک در حالت حل‌شده&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%AF%D9%87:Rubiks_cube_solved.jpg&quot;&gt;&lt;IMG class=thumbimage height=200 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/61/Rubiks_cube_solved.jpg/200px-Rubiks_cube_solved.jpg&quot; width=200 border=0&gt;&lt;/A&gt; 
&lt;DIV class=thumbcaption&gt;
&lt;DIV class=magnify&gt;&lt;A class=internal title=&quot;بزرگ شود&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%D8%B1%D9%88%D9%86%D8%AF%D9%87:Rubiks_cube_solved.jpg&quot;&gt;&lt;/A&gt;&lt;/DIV&gt;مکعب روبیک در حالت حل‌شده&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P&gt;&lt;B&gt;مکعب روبیک&lt;/B&gt; یک &lt;A class=new title=&quot;جورچین (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%AC%D9%88%D8%B1%DA%86%DB%8C%D9%86&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;جورچین&lt;/A&gt; (پازل) مکانیکی است که در سال ۱۹۷۴ توسط یک مجسمه‌ساز و پروفسور معماری مجارستانی به نام &lt;A class=new title=&quot;ارنو روبیک (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A7%D8%B1%D9%86%D9%88_%D8%B1%D9%88%D8%A8%DB%8C%DA%A9&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;ارنو روبیک&lt;/A&gt; ابداع شد. مکعب روبیک سه مدل دارد یکی ۲×۲×۲ (&lt;A class=new title=&quot;روبیک جیبی (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D8%A8%DB%8C%DA%A9_%D8%AC%DB%8C%D8%A8%DB%8C&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;روبیک جیبی&lt;/A&gt;)، یکی ۳×۳×۳ (&lt;A class=new title=&quot;انتقام روبیک (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A7%D9%86%D8%AA%D9%82%D8%A7%D9%85_%D8%B1%D9%88%D8%A8%DB%8C%DA%A9&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;انتقام روبیک&lt;/A&gt;) و دیگری ۵×۵×۵ (&lt;A class=new title=&quot;روبیک پرفسورها (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%B1%D9%88%D8%A8%DB%8C%DA%A9_%D9%BE%D8%B1%D9%81%D8%B3%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;روبیک پرفسورها&lt;/A&gt;).&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;A name=.D9.85.DA.A9.D8.B9.D8.A8_.D8.B1.D9.88.D8.A8.DB.8C.DA.A9&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;H2&gt;&lt;SPAN class=mw-headline&gt;مکعب روبیک&lt;/SPAN&gt;&lt;/H2&gt;
&lt;P&gt;مکعب روبیک (Rubik’s Cube) یک پازل مکانیکی که در سال ۱۹۷۴ توسط ارنو روبیک مجسمه ساز و پرفسور معماری در کشور مجارستان اختراع شد.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;مکعب روبیک در چهار نوع مختلف وجود دارد: ۲×۲×۲ که به مکعب جیبی معروف است، ۳×۳×۳ رایجترین مکعب روبیک، ۴×۴×۴ که به انتقام روبیک معروف است، و در آخر نوع ۵×۵×۵ یا مکعب حرفه‌ای. نوع ۳×۳×۳ آن که رایجترین آنهاست نه سطح مربع شکل در هر طرف دارد، در مجموع پنجاه و چهار سطح می‌شوند که به اندازه بیست و هفت مکعب کوچک به هم چسبیده فضا را اشغال می‌کند. سطح مکعب روبیک را شش رنگ پوشانده‌است، هر وجه یک رنگ. مخترع آن نام مکعب جادویی را برای آن انتخاب کرد که در سال ۱۹۸۰ با نام مکعب روبیک در جهان پخش شد و می‌توان گفت که پرفروش ترین اسباب بازی جهان است.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;A name=.D8.B7.D8.B1.D8.B2_.DA.A9.D8.A7.D8.B1&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;H2&gt; &lt;SPAN class=mw-headline&gt;&lt;FONT face=&quot;arial, helvetica, sans-serif&quot; color=#ff0000&gt;طرز کار&lt;/FONT&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/H2&gt;
&lt;P&gt;اندازه هر طرف مکعب تقریبا برابر ۵٫۷۱۵ سانتیمتر و شامل بیست و شش مکعب کوچک است. مکعب مرکزی هر وجه تنها نمای مکعب است و متصل به مرکز هستند و این برای آن است که دیگر مکعب‌ها متصل شوند و توانایی چرخش را داشته باشند. در نتیجه بیست و یک قطعه وجود دارد، هسته مرکزی دارای سه محور متقاطع است که مرکز شش قطعه روی محورها را نگه داشته و به آنها و بیست مکعب کوچک پلاستیکی دیگر اجازه چرخش می‌دهد. مکعب روبیک دارای دوازده زاویه هست که دو رنگ را نشان می‌دهد، و هشت گوشه که سه رنگ را نشان می‌دهد، هر قسمت (هر زاویه) دو یا سه رنگ متفاوت را نشان می‌دهد، بدینگونه‌است که هیچگاه زاویه‌ای وجود ندارد که دو رنگ شبیه ( مثلا قرمز و قرمز ) را نشان دهد! در اغلب مکعبهای روبیک رنگ قرمز در مقابل رنگ نارنجی است ، زرد مقابل سفید و سبز مقابل آبی.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;در مکعب معمولی (۳×۳×۳) روبیک امکان وجود (۸! × ۳۸−۱) × (۱۲! × ۲۱۲−۱)/۲ یا ۴۳٬۲۵۲٬۰۰۳٬۲۷۴٬۴۸۹٬۸۵۶٬۰۰۰ حالت متفاوت وجود دارد!!!&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;BR&gt;آمار و ارقام زیادی در مورد این مکعب وجود دارد حتی رکوردهای متفاوت با حالتهای متفاوت که نشان از محبوبیت آن دارد!&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;در مورد چگونگی ساختشم سایت زیر رو معرفی میکنم که میتونه کمکتون کنه:&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;A href=&quot;www.3disf.com/detail_fa/?iCat=344&amp;iChannel=1&amp;iData=67&amp;nChannel=News&quot; target=_Self&gt;ساخت مکعب روبیک&lt;/A&gt;(&lt;FONT color=#ff0000&gt;کلیک کنید&lt;/FONT&gt;)&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Sat, 20 Dec 2008 15:54:56 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=85</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-85.aspx</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-84.aspx</link>
<description>&lt;FONT color=#ffffff&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;H1 class=firstHeading align=center&gt;&lt;FONT face=&quot;times new roman, times, serif&quot; color=#00ff00&gt;هندسه پویا&lt;/FONT&gt;&lt;/H1&gt;
&lt;P class=firstHeading&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 533px; HEIGHT: 541px&quot; height=1023 alt=&quot;&quot; hspace=0 src=&quot;http://www.fromoldbooks.org/Scranton-OrnamentalDesign-VolI/pages/011-drawing-a-circle-with-the-compasses/011-drawing-a-circle-with-the-compasses-q75-973x1087.jpg&quot; width=973 align=bottom border=0&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV id=bodyContent&gt;
&lt;H3 id=siteSub&gt; &lt;/H3&gt;
&lt;DIV id=contentSub&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;B&gt;هندسه پویا&lt;/B&gt; (dynamic geometry) دستاوردی از دنیای کامپیوترها برای &lt;/FONT&gt;&lt;A class=new title=&quot;آموزش ریاضی (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4_%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;آموزش ریاضی&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; است که در آن قضایای &lt;/FONT&gt;&lt;A title=هندسه href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%87%D9%86%D8%AF%D8%B3%D9%87&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;هندسه&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; (&lt;/FONT&gt;&lt;A class=new title=&quot;مسطح (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%85%D8%B3%D8%B7%D8%AD&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;مسطح&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; یا &lt;/FONT&gt;&lt;A class=new title=&quot;فضایی (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D9%81%D8%B6%D8%A7%DB%8C%DB%8C&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;فضایی&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;) قابلیت به تصویر کشیدن و بررسی کردن در طیفی پیوسته را پیدا می کنند.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;در این نوع از هندسه که مختص آموزش ریاضیات برای دوره های قبل از دانشگاه می باشد نقش مهمی در تصویر سازی و تخیل دانش آموز بر عهده دارد.در هندسه ی پویا به دانش آموز فرصت داده مي شود, محدوديت هاي ترسيمي در فضاي کاغذ و قلم را کنار گذاشته, با دقت بيشتر و در فضايي هوشمند و آزاد به بررسي مسائل بپردازد. در اين محيط با کم کردن فرض هاي ناخواسته امکان ديدن خواص اشکال هندسي بيشتر شده و مي توان مسائل را واقعي تر از آنچه در گذشته ديده مي شد، ديد. از طرفي در هندسه پویا امکان رشد مهارتهاي هندسه بيشتر است. هندسه پویا نويد بخش دنيايي متفاوت در درک هندسه براي کساني است که اميدوارند هندسه از آنچه تا کنون مي شناختيم, جالب تر باشد.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;هندسه ی پويا يک علم جديد يا شاخه اي از علم هندسه محسوب نمي شود، بلکه يک رویکرد نوين آموزشي است که قبلاً نيز جهت طراحي ابزار پويا صنعتي مورد استفاده قرار مي گرفته است. دو دهه است که نرم افزارهاي هندسه پويا رشد فراگيري داشته اند و مقالات و کتابهاي زيادي در اين خصوص به چاپ رسيده است. و به آن به عنوان يک فرصت ويژه براي توسعه آموزشي نگاه مي شود. قابليتهاي فوق العاده ي آموزشي اين محيط بر مباحث ديگر آموزش رياضي مثل جبر و حساب نيز سايه افکنده است. به عنوان مثال دانش آموزان قادر خواهند بود به هنگام محاسابه ي انتگرال يک تابع, تعبير هندسي آن را نيز مشاهده کرده و با آن دست به آزمايشهاي شخصي براي درک بهتر مفاهيم هندسي بزنند. هم چنين نرم افزارهايي براي آموزش فيزيک به شکل پويا تهيه شده است, که به شکلي تعاملي امکان يادگيري را فوق العاده بالا مي برد.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;محيط آموزشي هندسه ی پويا محيطي تعاملي و بر اساس يادگيري فعال دانش آموز است که امکان رسيدن به سطوح بالاي يادگيري را فراهم مي آورد. در اين محيط امکان يادگيري مشارکتي نيز وجود دارند و دانش آموزان مي توانند به ارائه فعاليت هاي خود به ديگران از طريق اينترنت يا اينترانت بپردازند.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;A name=.D9.85.D9.86.D8.A8.D8.B9_2&gt;&lt;FONT color=#ffcc00&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;H2&gt;&lt;SPAN class=mw-headline&gt;&lt;FONT color=#ffcc00&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/H2&gt;&lt;/DIV&gt;</description>
<pubDate>Sun, 14 Dec 2008 14:48:02 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=84</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-84.aspx</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-83.aspx</link>
<description>سلام &lt;BR&gt;در این گیر و دار درس خوندن واسه کنکور ارشد و برای رفع خستگی مفرطی که از خوندن آنالیز و معادلات دیفرانسیل بهم دست داده...پیش خودم گفتم بهترین راه فرار از خستگی اینه که یه سر به وبلاگ بزنم...&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;چند وقتی بود که در شاخه &lt;FONT color=#ff0000&gt;تاریخ ریاضی&lt;/FONT&gt; مطلبی پست نکرده بودم...این بار میریم سراغ یکی از مشاهیر &lt;BR&gt;ایران زمین و گل سرسبد اونها &lt;FONT color=#ff0000&gt;حکیم عمر خیام&lt;/FONT&gt;...ریاضیدان و شاعری که من واقعا عاشق اشعارشم...و به خصوص این شعر زیباش که میگه:&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;از آمدنم نبود گردون را سود                وز رفتن من جاه و جلالش نفزود&lt;BR&gt;از هیچکسی نیز دو گوشم نشنود       کاین آمدن و رفتنم از بهر چه بود&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;اما....&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=white size=2&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;&quot;حکیم غیاث‌الدین ابوالفتح عُمَر بن ابراهیم خیام نیشابوری&quot; یا به طور خلاصه &quot;خیام&quot;&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;
&lt;TABLE style=&quot;POSITION: relative&quot; align=center border=0&gt;
&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=b&gt;&lt;SPAN class=beyt&gt;&lt;EM&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;خیام اگر ز باده مستی خوش باش&lt;/FONT&gt;&lt;/EM&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD align=middle&gt;&lt;EM&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;     &lt;/FONT&gt;&lt;/EM&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD class=b&gt;&lt;SPAN class=beyt&gt;&lt;EM&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;با ماهرخی اگر نشستی خوش باش&lt;/FONT&gt;&lt;/EM&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=b&gt;&lt;SPAN class=beyt&gt;&lt;EM&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;چون عاقبت کار جهان نیستی است&lt;/FONT&gt;&lt;/EM&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD align=middle&gt;&lt;EM&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;     &lt;/FONT&gt;&lt;/EM&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD class=b&gt;&lt;SPAN class=beyt&gt;&lt;EM&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;انگار که نیستی چو هستی خوش باش&lt;/FONT&gt;&lt;/EM&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/P&gt;
&lt;CENTER&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;***&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/CENTER&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;IMG alt=&quot;&quot; hspace=0 src=&quot;http://al-andalus0.tripod.com/sitebuildercontent/sitebuilderpictures/khayamportraitsm.jpg&quot; align=left border=5&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;پیش از کشف رساله خیام در جبر، شهرت او در مشرق‌زمین به واسطه اصلاحات سال و ماه ایرانی و در غرب به واسطه ترجمه رباعیاتش بوده است و تقریباً تا حدود قرن ۱۹ میلادی از تحقیقات جبری او اطلاعی در دست نبود.  به همین دلیل کوشش‌ها و تحقیقات خیام در علم جبر تأثیر چندانی در بسط این علم نداشته است و در آن زمان اروپائیان در جبر به مرحله‌ای رسیده بودند که آشنایی با رساله‌های خیام تنها از جنبه تاریخی برای آنها با اهمیت بوده است.  قدیمی‌ترین کتابی که از خیام اسمی به میان آورده و نویسندهٔ آن هم عصر خیام بوده، &lt;/FONT&gt;&lt;A title=&quot;نظامی عروضی&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%DB%8C_%D8%B9%D8%B1%D9%88%D8%B6%DB%8C&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;نظامی عروضی&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; مؤلف «چهار مقاله» است. ولی او خیام را در ردیف منجمین ذکر می‌کند و اسمی از رباعیات او نمی‌آورد با این وجود &lt;/FONT&gt;&lt;A class=mw-redirect title=&quot;جورج سارتن&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%88%D8%B1%D8%AC_%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D9%86&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;جورج سارتن&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; با نام بردن از خیام به عنوان یکی از بزرگ‌ترین ریاضیدانان قرون وسطی چنین می‌نویسد:&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;
&lt;TABLE style=&quot;BORDER-TOP-STYLE: none; BORDER-RIGHT-STYLE: none; BORDER-LEFT-STYLE: none; BORDER-COLLAPSE: collapse; BACKGROUND-COLOR: transparent; BORDER-BOTTOM-STYLE: none&quot; cellPadding=10 align=center&gt;
&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD vAlign=top width=20&gt;
&lt;DIV style=&quot;OVERFLOW: hidden; POSITION: relative; HEIGHT: 20px&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;FONT-SIZE: 100px; Z-INDEX: 3; LEFT: 0px; OVERFLOW: hidden; LINE-HEIGHT: 100px; POSITION: absolute; TOP: 0px&quot;&gt;&lt;STRONG class=selflink&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;   &lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 2; LEFT: 0px; POSITION: absolute; TOP: 0px&quot;&gt;&lt;A class=image title=&quot;عمر خیام&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%88%DB%8C%D8%B1:Cquote2.png&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;IMG height=30 alt=&quot;عمر خیام&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/33/Cquote2.png&quot; width=40 border=0&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;خیام اول کسی است که به تحقیق منظم علمی در معادلات درجات اول و دوم و سوم پرداخته، و طبقه‌بندی تحسین‌آوری از این معادلات آورده است، و در حل تمام صور معادلات درجه سوم منظماً تحقیق کرده، و به حل (در اغلب موارد ناقص) هندسی آنها توفیق یافته، و رساله وی در علم جبر، که مشتمل بر این تحقیقات است، معرف یک فکر منظم علمی است؛ و این رساله یکی از برجسته‌ترین آثار قرون وسطائی و احتمالاً برجسته‌ترین آنها در این علم است.&lt;/FONT&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD vAlign=bottom width=20&gt;
&lt;DIV style=&quot;OVERFLOW: hidden; POSITION: relative; HEIGHT: 20px&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;FONT-SIZE: 100px; Z-INDEX: 3; LEFT: 0px; OVERFLOW: hidden; LINE-HEIGHT: 100px; POSITION: absolute; TOP: 0px&quot;&gt;&lt;STRONG class=selflink&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;   &lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 2; LEFT: 0px; POSITION: absolute; TOP: 0px&quot;&gt;&lt;A class=image title=&quot;عمر خیام&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B5%D9%88%DB%8C%D8%B1:Cquote1.png&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;IMG height=30 alt=&quot;عمر خیام&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6b/Cquote1.png&quot; width=40 border=0&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;خیام در مقام ریاضی‌دان و ستاره‌شناس تحقیقات و تالیفات مهمی دارد. از جمله آنها &lt;I&gt;رسالة فی البراهین علی مسائل ‌الجبر و المقابله&lt;/I&gt; است که در آن از جبر عمدتاً هندسی خود برای حل معادلات درجه سوم استفاده می‌کند. او معادلات درجه دوم را از روش‌های هندسی &lt;/FONT&gt;&lt;A class=new title=&quot;اصول اقلیدس (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84_%D8%A7%D9%82%D9%84%DB%8C%D8%AF%D8%B3&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;اصول اقلیدس&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; حل می‌کند و سپس نشان می‌دهد که معادلات درجه سوم با قطع دادن مخروط‌ها با هم قابل حل هستند.  برگن معتقد است که «هر کس که ترجمهٔ انگلیسی [جبر خیام] به توسط کثیر  را بخواند استدلالات خیام را بس روشن خواهد یافت و، نیز، از نکات متعدد جالب توجهی در تاریخ انواع مختلف معادلات مطلع خواهد شد.»مسلم است که خیام در رساله‌هایش از وجود جوابهای منفی و موهومی در معادلات آگاهی نداشته است و جواب صفر را نیز در نظر نمی‌گرفته است&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;یکی دیگر از آثار ریاضی خیام &lt;I&gt;رسالة فی شرح ما اشکل من مصادرات اقلیدس&lt;/I&gt; است. او در این کتاب اصل موضوعهٔ پنجم اقلیدس را دربارهٔ قضیهٔ خطوط متوازی که شالودهٔ هندسهٔ اقلیدسی است، مورد مطالعه قرار داد و اصل پنجم را اثبات کرد.به نظر می‌رسد که تنها نسخه کامل باقیمانده از این کتاب در کتابخانه &lt;/FONT&gt;&lt;A title=لیدن href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%84%DB%8C%D8%AF%D9%86&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;لیدن&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; در &lt;/FONT&gt;&lt;A title=هلند href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%87%D9%84%D9%86%D8%AF&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;هلند&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; قرار دارد. &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;درکتاب دیگری از خیام که اهمیت ویژه‌ای در تاریخ ریاضیات دارد رسالهٔ مشکلات الحساب (مسائلی در حساب) هرچند این رساله هرگز پیدا نشد اما خیام خود به این کتاب اشاره کرده است و ادعا می‌کند قواعدی برای بسط دوجمله‌ای &lt;SPAN class=texhtml&gt;(&lt;I&gt;a&lt;/I&gt; + &lt;I&gt;b&lt;/I&gt;)&lt;SUP&gt;&lt;I&gt;n&lt;/I&gt;&lt;/SUP&gt;&lt;/SPAN&gt; کشف کرده و اثبات ادعایش به روش جبری در این کتاب است.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;، به هر حال قواعد این بسط تا &lt;SPAN class=texhtml&gt;&lt;I&gt;n&lt;/I&gt; = 12&lt;/SPAN&gt; توسط &lt;/FONT&gt;&lt;A class=new title=&quot;طوسی (هنوز ایجاد نشده)&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=%D8%B7%D9%88%D8%B3%DB%8C&amp;action=edit&amp;redlink=1&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;طوسی&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; (که بیشترین تأثیر را از خیام گرفته) در کتاب «جوامع الحساب» آورده شده است.روش خیام در به دست آوردن ضرایب منجر به نام گذاری مثلث حسابی این ضرایب به نام &lt;/FONT&gt;&lt;A class=mw-redirect title=&quot;مثلث خیام&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AB%D9%84%D8%AB_%D8%AE%DB%8C%D8%A7%D9%85&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;مثلث خیام&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; شد، انگلیسی زبان‌ها آن را به نام &lt;/FONT&gt;&lt;A class=mw-redirect title=&quot;مثلث پاسکال&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AB%D9%84%D8%AB_%D9%BE%D8%A7%D8%B3%DA%A9%D8%A7%D9%84&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;مثلث پاسکال&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; می‌شناسند که البته خدشه‌ای بر پیشگامی خیام در کشف روشی جبری برای این ضرایب نیست.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;خیام به تحلیل ریاضی موسیقی نیز پرداخته است و در &lt;I&gt;القول علی اجناس التی بالاربعاء&lt;/I&gt; مسالهٔ تقسیم یک چهارم را به سه فاصله مربوط به مایه‌های بی‌نیم‌پرده، با نیم‌پردهٔ بالارونده، و یک چهارم پرده را شرح می‌دهد.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;A name=.D9.85.D9.87.D9.85.E2.80.8C.D8.AA.D8.B1.DB.8C.D9.86_.D8.AF.D8.B3.D8.AA.E2.80.8C.D8.A2.D9.88.D8.B1.D8.AF.D9.87.D8.A7&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;H3&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; &lt;SPAN class=mw-headline&gt;مهم‌ترین دست‌آوردها&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/H3&gt;
&lt;UL&gt;
&lt;LI&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;ابداع نظریه‌ای دربارهٔ نسبت‌ها هم‌ارز با نظریهٔ اقلیدس. &lt;/FONT&gt;
&lt;LI&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;«در مورد جبر، کار خیام در ابداع نظریهٔ هندسی معادلات درجهٔ سوم موفقترین کاری است که دانشمندی مسلمان انجام داده است.» &lt;/FONT&gt;
&lt;LI&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;او نخستین کسی بود که نشان داد معادلهٔ درجهٔ سوم ممکن است دارای بیش از یک جواب باشد و یا این که اصلاً جوابی نداشته باشند.«آنچه که در هر حالت مفروض اتفاق می‌افتد بستگی به این دارد که مقاطع مخروطی‌ای که وی از آنها استفاده می‌کند در هیچ نقطه یکدیگر را قطع نکنند، یا در یک یا دو نقطه یکدیگر را قطع کنند.» &lt;/FONT&gt;
&lt;LI&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;«نخستین کسی بود که گفت معادلهٔ درجهٔ سوم را نمی‌توان عموماً با تبدیل به معادله‌های درجهٔ دوم حل کرد، اما می‌توان با بکار بردن مقاطع مخروطی به حل آن دست یافت.» &lt;/FONT&gt;
&lt;LI&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;«در نیمهٔ اول سدهٔ هیجدهم، &lt;/FONT&gt;&lt;A title=&quot;جرولامو ساکری&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D8%B1%D9%88%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%88_%D8%B3%D8%A7%DA%A9%D8%B1%DB%8C&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;ساکری&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; اساس نظریهٔ خود را دربارهٔ خطوط موازی بر مطالعهٔ همان &lt;/FONT&gt;&lt;A title=&quot;چهارضلعی خیام-ساکری&quot; href=&quot;http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%86%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%B6%D9%84%D8%B9%DB%8C_%D8%AE%DB%8C%D8%A7%D9%85-%D8%B3%D8%A7%DA%A9%D8%B1%DB%8C&quot;&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;چهارضلعی&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;FONT color=#000000&gt; دوقائمهٔ متساوی‌الساقین که خیام فرض کرده بود قرار می‌دهد و کوشش می‌کند که فرضهای حاده و منفرجه‌بودن دو زاویهٔ دیگر را رد کند.»&lt;/FONT&gt;&lt;/LI&gt;&lt;/UL&gt;&lt;/FONT&gt;</description>
<pubDate>Wed, 26 Nov 2008 14:34:02 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=83</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-83.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>مارپیچ های طبیعی فرما</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-82.aspx</link>
<description>&lt;FONT color=#ffffff&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=rtl align=right&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#0000ff size=3&gt;مارپيچ‌هاي طبيعي فرما&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;شما تو درساتون منحني‌ها و توابع مختلف رو ديدين ولي آيا مي‌دونيد اونا از كجا اومدن؟ &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#ffff00 size=3&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;مي‌دونستيد مي‌شه با توجه به ساختار يه گل آفتاب گردون مدل‌هاي رياضي جالبي رسم كرد؟&lt;/FONT&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 528px; HEIGHT: 283px&quot; height=283 alt=&quot;این گل زیبا تقدیم به شما دوست گلم&quot; hspace=0 src=&quot;http://www.twitxr.com/image/21818/&quot; width=528 align=middle border=5&gt; 
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#cccccc size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;تعدادي از رياضيدانان اومدن و مدل نوعي گل آفتاب گردون با گلبرگ‌هاي سفيد و پرچم‌ها ريز زرد رنگ رسم كردن &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;BLOCKQUOTE dir=rtl&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;.                                       &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;   پرچم‌هاي استوانه‌اي اين گل بسيار منظم دركنار هم چيده‌ شدن. هر چي از مركز گل دور مي‌شن بزرگتر مي‌شن. آنها به صورت يك مارپيچ از مركز گل تا ابتداي گلبرگها ادامه دارن جهت چرخش اين مارپيچ از داخل به بيرون ساعتگرد يا در بعضي طرح‌ها پادساعتگرد مي‌باشد. &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/BLOCKQUOTE&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;                                                            &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;يك روش براي مدل‌سازي آن اينست كه مارپيچ را به وسيله‌ي يك منحني به نام مارپيچ فِرما رسم كنيم. اين منحني به نام مارپيچ سهمي‌گون هم شناخته شده. معادله‌ي آن از معادله قطبي گرفته شده. &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;r&lt;I&gt; = &lt;/I&gt;k&lt;I&gt; &lt;/I&gt;a&lt;I&gt;&lt;SUP&gt;1/2&lt;/SUP&gt;&lt;/I&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;در اينجا &lt;B&gt;&lt;I&gt;r&lt;/I&gt;&lt;/B&gt; فاصله از مبدأ، &lt;B&gt;&lt;I&gt;k&lt;/I&gt;&lt;/B&gt; مقداريست ثابت كه نشان‌‌دهنده‌ي مقدار پيچش منحني مي‌باشد و &lt;B&gt;&lt;I&gt;a&lt;/I&gt;&lt;/B&gt; زاويه قطبيست. &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;                                             &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;با قرار دادن نقاط به جاي خطوط منحني شما مي‌توانيد طرح ديگري از اين مارپيچ داشته باشيد. مدل‌هاي مختلف را با توجه به زاويه‌هاي كه پرچمها مي‌سازند رسم مي‌كنيم. در شرايط مختلف از طرحهاي مختلف استفاده مي‌كنيم. از زاويه 222.49 براي مدل‌سازي استفاده كنيد.اگر شما براي مدل‌سازي از گروه زوج تايي از گوشه‌ها يا دواير متحدالمركز استفاده كنيد بسيار شبيه پرچم‌هاي آفتاب‌گردون مي‌شود. &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;                                 &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;با انتخاب زواياي ديگه شما مي‌تونيد طرح‌هاي مختلف كه به صورت ساعت‌گرد يا پاد ساعت‌گرد مي‌باشند رو داشته باشيد كه البته تمام اين طرحها به نوعي با هم در ارتباطند. روبرت ديكسون تعدادي از اين طرح‌ها رو در كتاب خودش به نام &lt;B&gt;&lt;I&gt;mathographics&lt;/I&gt;&lt;/B&gt; آورده. &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;روبرت كروزيك (&lt;I&gt;Krawczyk&lt;/I&gt;)از شيكاگو طرحهايي شبيه موج مدل‌سازي كرده و با تركيب همون طرح‌ها، مدل‌هاي جديدي بدست آورده كه شبيه شكل‌هاي زيره. &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;                  &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;سپس وي با قرار دادن نقاط به جاي گوشه‌ها و منحني‌ها طرح مشكل و متفاوتي رو بدست آورده.(به اين شكل قت رسم شكل و زاويه‌هايش بالا مي‌ره.) &lt;/FONT&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;                                                &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#ffff00 size=3&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;در پايان هم با بيشتر كردن بافت طرحش و نشون دادن پيچ و تابهاي منحني طرحش رو به اتمام مي‌رسونه.&lt;/FONT&gt; &lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#999999&gt;منبع:&lt;/FONT&gt; 
&lt;P&gt;&lt;A href=&quot;http://kherad-math.persianblog.ir/&quot;&gt;http://kherad-math.persianblog.ir/&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Sat, 08 Nov 2008 13:45:03 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=82</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-82.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>بینهایت ها</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-81.aspx</link>
<description>&lt;FONT color=#00ccff&gt;&lt;FONT color=#333399&gt;سلام به دوستای گل ریاضی دان و ریاضی خوانم&lt;BR&gt;کانکت شده بودم که واسه ارشد ثبت نام کنم گفتم یه مطلب هم بزنم واسه طرفدارای پر و پا قرص وبلاگ انجمن علمی&lt;BR&gt;به امید رضایتتون&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#ffffff&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT color=#000000&gt;  &lt;/FONT&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#ff0000 size=3&gt;رده بندی دنیای بینهایت ها&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;دنیای بینهایت ها هم قابل طبقه بندی و ترتیب بندی است. دو نوع ترتیب بسیار مشهور در دنیای بینهایت ها وجود دارد. یکی از آنها در اعداد کاردینال و دیگری در اوردینال ظاهر می‌شود. در کاردینهالها مجموعه تمام اعداد شمارش پذیر مانند مجموعه اعداد طبیعی ، مجموعه اعداد زوج ، مجموعه اعداد گویا یکسان در نظر گرفته می‌شود و به همه آنها و عدد الف صفر یعنی X&lt;SUB&gt;0&lt;/SUB&gt; نسبت داده می‌شود در حالی که به مجموعه بزرگتر از آنها مجموعه اعداد حقیقی ، مجموعه کلیدی نقاط روی یک خط و بسیاری از مجموعه‌های دیگر ، تعداد اعضای این مجموعه‌ها با عددی به نام X نشان داده می‌شود X&lt;SUB&gt;0&lt;/SUB&gt; کوچکتر از X است.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;FONT color=#000000 size=3&gt;سوال جالب در منطق ریاضی این است که آیا عددی بین X0 و X وجود دارد. و جوابهای بسیار شیرین و جالبی برای این سوالها داده شده که مربوط به کارهای کوهن و گودل می‌باشد، آنها چیز جالبی را اثبات کردند و آن اینکه اگر عددی را ما بین این دو وجود داشته باشد و یا وجود نداشته باشد. تاثیری بر ریاضیاتی که ما داریم ندارد. در حقیقت ما مختاریم که فرض کنیم وجود دارد یا وجود ندارد. اعدادی بعدی اوردینالها است اساس شمارش مجموعه‌ها بر حسب اوردینالها بر تعریفی از ترتیب قرار دارد. به هر حال بینهایت عدد اوردینال و بینهایت عدد کاردینال وجود دارند که مقدارشان متناهی نیست؟!&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Mon, 03 Nov 2008 15:01:44 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=81</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-81.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>حساب دیفرانسیل</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-80.aspx</link>
<description>&lt;P align=right&gt;&lt;FONT face=tahoma color=#ff0000 size=4&gt;حساب دیفرانسیل از گذشته تاکنون&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=right&gt;&lt;FONT face=tahoma size=2&gt;حساب ديفرانسيل و انتگرال در آغاز براي برآورده کردن نيازهاي دانشمندان قرن 17 ابداع شد.البته لازم به ذکر است ريشه هاي اين علمرا ميتوان تا هندسه کلاسيک يوناني ميتوان رديابي کرد. حساب ديفرانسيل و انتگرال به دانشمندان امکان مي داد شيب خمها را تعريف کنند، زاويه آتشباري توپ را براي حصول بيشترين برد بدست آورند، و زمانهايي که سيارات نزديکترين و دورترين فاصله را از هم دارند،پيش بيني کنند. پيش از پيشرفتهاي رياضي که به کشف بزرگ آيزاک نيوتن و لايب نيتس انجاميد،يوهانس کپلر منجم با بيست سال تفکر،ثبت اطلاعات،و انجام محاسباث سه قانون حرکت سيارات را کشف کرد&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;اول: هر سياره در مداري بيضي شکل حرکث ميکندکه يک کانونش در خورشيد است &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG alt=&quot;قانون اول كپلر&quot; src=&quot;http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/img/daneshnameh_up/3/3c/ellipse.gif&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;
&lt;P align=right&gt;&lt;FONT face=tahoma size=2&gt;دوم: خط واصل بين خورشيد و ستاره در مدتهاي مساوي مساحات مساوي را طي ميکنند &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG alt=&quot;قانون دوم كپلر&quot; src=&quot;http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/img/daneshnameh_up/7/72/ق2.gif&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;
&lt;P align=right&gt;&lt;FONT face=tahoma size=2&gt;سوم: مربع گردش هر سياره به دور خورشيد،متناسب است با مکعب فاصله متوسط آن سياره از خورشيد &lt;BR&gt;ولي استنتاج قوانين کپلر از قوانين حرکت نيوتن با استفاده از حساب ديفرانسيل و انتگرال کار ساده اي است&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;امروز حساب ديفرانسيل و انتگرال در آناليز رياضي قلمرو واقعا گسترده اي دارد و فيزيکدانان و رياضيدانان که اول بار اين موضوع را ابداع کردند مسلما شگفت زده و شادمان مي شدند اگر مي ديدند که اين موضوع چه انبوهي از مسائل را حل ميکند. امروزه اقتصاددانان از حساب ديفرانسيل و انتگرال براي پيش بيني گرايشهاي کلي اقتصادي استفاده مي کنند. اقيانوس شناسان براي فرمول بندي نظريه هايي درباره جريانهاي دريايي بهره ميگيرند،و هواشناسان آن را براي توصيف جريان هواي جو به کار ميگيرند،دانشمندان علوم فضايي آن را براي طراحي موشکها به کار ميبرند.روانشناسان از آن براي درک ثوهمات بصري استفاده مي کنندو... به طور خلاصه حساب ديفرانسيل و انتگرال علمي است که درتمام علوم امروزي کاربرد بسزايي دارد&lt;BR&gt;اين علم عمدتا کار دانشمندان قرن هفدهم اسث. از ميان اين دانشمندان ميتوان به رنه دکات ،کاواليري،فرما و جيمز گرگوري اشاره کرد. پيشرفت حساب ديفرانسيل و انتگرال در قرن 18 با سرعت زيادي ادامه يافت، در زمره مهمترين افرادي که در اين زمينه سهم داشتند ميتوان به برادران برنولي اشاره کرد. در واقع خانواده برنولي همان نقشي را در رياضيات داشتند که خانواده باخ در موسيقي ايفا کردند. تکميل ساختار منطقي روشهاي حساب ديفرانسيل و انتگرال را رياضيدانان قرن 19 از جمله لوئي کوشي و کارل وايرشتراس بر عهده گرفتند. مطلب را با سخني از جان فون نويمان که از رياضيدانان بزرگ قرن بيستم است به پايان ميبريم : حساب ديفرانسيل و انتگرال نخستين دستاورد رياضيات نوين است و درک اهميت آن کار آساني نيست. به عقيده من،اين حساب روشنتر از هر مبحث ديگري مرحله آغازي رياضيات نوين را توصيف مي کند؛ و نظام آناليز رياضي، که توسيع منطقي آن است، هنوز بزرگترين پيشرفت فني در تفکر دقيق به شمار مي آيد&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;</description>
<pubDate>Sun, 02 Nov 2008 06:47:42 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=80</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-80.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>بازگشتی دوباره</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-79.aspx</link>
<description>&lt;FONT color=#cc3333&gt;سلام عرض میکنم خدمت همه دوستای ریاضیدان و ریاضی خوان گلم&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;FONT color=#cc3333&gt;الان یه ۲ یا ۳ روزی میشه که اومدم دنبال کارای تسویه حساب دانشگاهم...فکر میکردم که دیگه همه چیز با انجمن ریاضی و وبلاگ ریاضی تموم شده ولی بیشتر که فکر کردم دیدم حالا که فارغ التحصیل شدم(با تمام گرفتاریایی که دارم)هنوز و شاید بهتر از قبل بتونم به ریاضی خدمت کنم...&lt;BR&gt;امیدوارم که خواننده های وبلاگ باز هم مثل روزهای خوش گذشته با کامنت های گرم و امیدبخششون یار و همراه من باشن...&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Sat, 18 Oct 2008 11:59:35 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=79</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-79.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>مقیاس و عدم قطعیت</title>
<link>http://societymath85.blogfa.com/post-78.aspx</link>
<description>&lt;P align=justify&gt;&lt;FONT size=1&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 112px; HEIGHT: 70px&quot; height=70 alt=&quot;&quot; hspace=0 src=&quot;http://www.riazilog.com/wp-content/uploads/icons/Journal/20080418/measure.gif&quot; width=134 align=textTop border=0&gt;&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT size=1&gt;ما در جهانی زندگی می کنیم که اشیا و حوادث پیرامونمان از کفیت های گوناگونی بخوردارند. اموری که هرروزه با آنها مواجه می شویم هرگز از حتمیت برخوردار نیستند. به عنوان مثال در اندازه گیری فاصله ی بین دو نقطه اگر فاصله ی بین دو شهر یا کشور مطرح است از مقیاس کیلومتر و مایل استفاده می شود اما برای اندازه گیری فاصله ی دو نقطه در دستگاه مختصات دکارتی در صفحه ی دفترمان از مقیاس سانتی متر بهره می گیریم و یا در اندازه گیری ضخامت یک برگ کاغذ مقیاس میلی متر را مورد استفاده قرار می دهیم. همان طور که می بینید از هر مقیاس متناسب با زمینه ی کاری خود استفاده می کنیم . از طرف دیگر هر اندازه یک مقیاس را کوچک کنیم باز هم کمیت های قابل اندازه گیری موجوداند که به مقیاسی کوچکتر نیاز دارند به همین ترتیب کمیت هایی وجود دارد که برای سنجش آن ها مقیاس بزرگتری مورد نیاز است مثلا در علوم کامپیوتری از مقیاس های کیلوبایت ، مگا بایت و … استفاده می شود. بدین ترتیب اندازه گیری های ما هرگز از حتمیت برخوردار نیستند و زمانی که عدد حاصل از یک اندازه گیری ۱۲ است بدون دانستن مقیاس به کار رفته در اندازه گیری هیچ اظهار نظری نمی توان داشت.البته این عدم حتمیت در علومی که مفاهیم مربوط به آن ها قابلیت کمی شدن ندارند بیشتر به چشم می خورد. به عنوان مثال می توان از  علوم جامعه شناسی و روانشناسی که در رابطه ی مستقیم با انسان و رفتار های انسانی قرار دارند نام برد. تا کنون تلاش های بسیاری جهت استخراج قوانین علمی دقیق برای برای انسان و جامعه به عمل آمده است که هیچ یک قادر به محو کردن عدم حتمیت نبوده اند. به این ترتیب باید به دنبال راهی باشیم تا در استدلال های منطقی خود عدم حتمیت را به حداقل برسانیم.&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Thu, 16 Oct 2008 14:20:33 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=societymath85&amp;postid=78</comments>
<dc:creator>societymath85</dc:creator>
<guid>http://societymath85.blogfa.com/post-78.aspx</guid>
</item>
</channel>
</rss>
